2021年第35卷第6期文章目次
2021, 35(6).
摘要:
运用文献资料、逻辑分析等方法，以习近平关于教师的重要论述为引领，结合当前我国体育教师发展中存在的问题，对新时代体育教师发展策略进行理论探析。研究认为，教师价值论、教师角色论、教师地位论、教师职责论、教师师德论、教师发展论“六论”共同构筑起习近平教师重要论述的核心内涵，为新时代体育教师发展指明了方向，提供着理论指导和行动指南。基于“六论”提出新时代体育教师发展策略：（1）激发和培养体育教师实现价值自觉，提供更优质的体育教育服务；（2）明确三重角色定位中的内在意蕴，拓展新时代体育教师的角色内涵；（3）提升体育教师四个地位，营造尊师重教的良好社会氛围；（4）践行以体育人和立德树人根本职责，内外合力培养学生的阳刚之气；（5）注重内省慎独和发挥典型引领，不断提升体育教师师德师风水平；（6）促进体育教师全面发展，培养造就学校体育领域大国良师。
2021, 35(6).
摘要:
经济的发展推动了社会结构的变化和学校教育的进步，导致了不同时期学生健康的问题表现和治理重点的变化。健康价值观和治理结构的稳定以及法治的加强保障了治理的基本成效。但健康的复杂性导致了学生体质健康治理中的政策边缘化和行动协同、知行合一、监督问责等新困难。新时代学生体质健康多元治理现代化是针对当前学生体质健康方面出现的新问题，构建政府主导、学校为主、家庭抚育、社会共建和个人负责的治理格局，实施系统性、多元化的健康干预，保障学生健康权利、强化学校健康促进、培养健康生活型态、净化社会健康环境、增强健康自律意识，是治理理念、治理格局、治理环境和治理法治等多要素的现代化。
2021, 35(6).
摘要:
为顺应国家经济转向高质量发展以及双循环经济格局的新态势，本文遵循谁来消费、消费什么，怎么消费的逻辑路线透析了我国职业体育竞赛表演业消费高质量发展的基本内涵。从发展理念、供求关系、消费环境、消费方式、消费结构五个方面阐释其核心特征。以问题为导向，发现国外职业体育赛事已经成为国内职业赛事产品的强势竞品，国内职业体育竞赛表演活动运营体系尚未成熟，国内消费群体逐步接受国外体育赛事文化，服务供给与消费群体多元需求不匹配的问题。究其根源，发现国外职业体育抢先登录并形塑我国消费市场，后发的国内职业体育产品一直未深嵌居民生活中。结合职业体育竞赛表演活动产品的特点以及国家政策、居民收入、科技发展的优势条件，从供需两个层面提出发展路径：供给层面，应抓紧实施职业体育竞赛表演活动产品品牌化战略，创新职业体育竞赛表演活动产品市场运营模式，增强原创精准的职业赛事服务供给能力；需求层面，建立消费群体与职业体育赛事产品之间的情感，平衡个人和社会消费需求的关系，以场景和场馆为核心创造嵌合需求的消费环境。
2021, 35(6).
摘要:
本课题从历史学、社会学的角度,采用文献研究法、逻辑分析法、历史学方法，对义和团武术活动的史学价值进行研究，旨在对义和团武术活动的价值进行客观、科学的审视和评判。研究结果如下：1）义和团武术活动的三重文化向度表现为：“动以卫国，甘愿牺牲”的爱国主义精神、“刚健有为、自强不息”的民族精神和“降神附体、喝符念咒”封建迷信思想。2）义和团武术活动的史学价值在于：促进了中华优秀传统武术拳术、器械在民间的广泛传播，也促使人们对“武术”认识发生了改变。3）义和团武术活动的当代启示在于：汲取经验，破除武术“神秘主义”面纱，促进武术科学化发展；牢铸民族共同体意识，为民族铸魂，涵养中华民族文化自信。
2021, 35(6).
摘要:
通过文献资料调研、访谈和逻辑分析总结优秀体育教师专业成长的经验，以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体育教师”目标任务尽快落实。研究显示，污名化现象导致体育教师外促式专业成长功能式微，延滞了体育教师专业成长的进程；处身困局之时，保持对污名化及其背景下专业成长的理性认知，有助于体育教师获得专业成长的持续和成功；优秀体育教师专业成长的经验在于其始终葆有坚定的职业信念、始终践行高度的专业自觉、精于淬炼优质的体育教学及善于寻求基于专业认同的人际关系。研究提出对我国中小学体育教师专业成长的启示：①唤起体育教师自身专业自觉，争做党和国家要求的“四有”好教师；②正视污名化现象，共同构建体育教师和谐生存与发展的外部环境；③改革优化职前体育教师教育，提前开启体育教师专业成长之路；④构建科际整合模式之下的教师专业共同体，发挥优秀教师的标杆引领作用。
2021, 35(6).
摘要:
国际奥委会将“更团结”加入奥林匹克格言，旨在通过体育鼓励全球更加团结，这与人类命运共同体的理念不谋而合。运用系统性文献回顾和内容分析法进行归纳、梳理。研究表明：新格言是全球意识形态极化下，奥林匹克自身发展的需要，是新冠疫情造成世界割裂的特殊背景下逐步形成的，是奥林匹克在百年历史不断发展过程中的传承与展望，是塑造人类命运共同体的独特价值需求。奥运新格言与人类命运共同体理念在源头思想、文化价值、目标结果有很多理论契合，剖析二者的理论契合基础，解读新格言的时代价值，认清现实意义，为更好地推行人类命运共同体理念，践行奥林匹克新格言精神，举办一个更团结的冬奥会提供理论与现实依据。
2021, 35(6).
摘要:
乡村体育教师的专业发展事关乡村体育教育全局,是乡村教育的重要支持内容,也是当前体育教育的研究热点之一。运用问卷调查法和逻辑分析法,以场域理论为视角,以参加S省Z市“国培计划(2020)”乡村学校体育教师技能提升培训班的学员为调查对象,了解乡村体育教师专业发展困境,探究其原因和对策。结果显示,现阶段乡村体育教师的专业发展不容乐观,陷入了“没有发展的增长”的“内卷化”困境。场域边界限制、资本累积束缚和惯习冲突是其主要原因。提出破解乡村体育教师专业发展“内卷化”困境的对策,应从构建合作场域、完善要素保障机制及推动行动惯习转换等方面入手,打造有利于乡村体育教师完成资本累积、惯习转换的场域环境。
2021, 35(6).
摘要:
可重复性是科学的重要特征。但这一看似老生常谈的话题在最近10年成为科学界的热点问题,被称作可重复性危机,改变着某些学科的研究格局,成为当代科学的重大主题和重大挑战,引发了许多科学家的关注。体育科学领域也面临同样的可重复性危机的挑战,但此问题并未引起体育科学研究者的足够重视。本文介绍了可重复性危机的由来,讨论了诱发可重复性危机的原因,包括科学理念原因,统计理解原因,以及研究实践原因。本文还从学术机构的引导和学者个人的努力两个方面讨论了提高可重复性的方法,包括学术机构的方向引导,学术期刊的发表政策,提前注册的逐渐推广,关注元分析研究,做好样本量规划,重视并报告效果量和置信区间,以及开展多国多实验室的合作。本文认为,关注并积极应对可重复性危机,有助于提高体育科学研究者的基本科学素养,并进而提高体育科学实证研究的成果质量和成果积累。
2021, 35(6).
摘要:
摘要：通过文献研究、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析等对新时代体育教师的一体化发展问题进行系统研究，确立新时代体育教师的职业特点，一体化发展的内涵与路径，理清新时代体育教师面临的发展困境，探寻其突破口，旨在为新时代、新要求下的体育教师一体化发展提供方向引领和方法借鉴。
2021, 35(6).
摘要:
新发展阶段中国农村体育既逢机遇亦遭挑战,运用文献研究、逻辑分析等方法对其现实迫力、基本形势、使命担当与转型向度作了系统梳理和归纳思考。新发展阶段的中国农村体育迎来农村现代化、城乡融合、健康中国、小康社会、精准扶贫、全民健身及追求美好生活等综合机遇,同时面临供给主体有限、要素客体贫乏及需求受体弱态等切实挑战。中国农村体育要勇承重担,助力乡村振兴,彰显体育魅力；扶治相对贫困,挖潜体育致富；促推健康中国,突出体育功效；巩固小康社会,扩展体育格局等。农村体育学需构筑中国特色的学术体系,实现理论本土化；乡村体育与城市体育打造融合发展模式,带动城乡一体化；农村体育未来开展应注重规范运行机制,推行实践标准化,完成新发展阶段的行进转向。
2021, 35(6).
摘要:
采用文献研究与逻辑分析等方法，针对体育课程与教学内容领域中三个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容，尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上，提出从应然、或然、实然三个层面进行辨正，旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系，消弭其实务困惑与误区。研究认为，1）“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教（学）什么”的核心问题，其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要，将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化，属于应然层次的概念；2）“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容，达成体育课程标准规定的课程目标，“或许可以用什么去教（学）体育课程内容”的核心问题，体现了“用教材教”而非“教教材”的深意，属于或然层次的概念；3）“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象，为了达成预期的体育教学目标，“实际上最好教（学）什么”和“实际上最好用什么去教（学）”的核心问题，属于实然层次的概念；4）一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辨正统一、相互依托的密切关系。
2021, 35(6).
摘要:
退役运动员安置政策是运动员实现职业转换的根本制度保障。基于J省退役运动员就业状况的微观调查数据，运用嵌入性经典理论框架研究退役运动员安置政策的实践困境及其深层次原因。研究发现，退役运动员安置政策在实践中面临脱离竞技体育体制、不能适应市场经济体制的“双重脱嵌”困局，导致运动员训练单位与安置单位在生计保障、文化教育、社会网络三个维度产生了结构性断裂；其成因在于退役运动员安置保障的制度设计、责任主体、组织实施、配套政策等存在缺陷；据此提出遵循“以人为本”的制度设计理念、健全多元责任主体体系、注重安置政策效果评价、加强配套政策有序衔接的退役运动员安置政策优化路径。
2021, 35(6):1-11.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211011.001
摘要:
可重复性是科学的重要特征。这一话题在最近 10年成为科学界的热点问题，被称作可重复性危机，改变着某些学科的研究格局，成为当代科学的重大主题和重大挑战，引发了众多科学家的关注。 体育科学领域也面临着可重复性危机的挑战，但此问题尚未引起体育科学研究者的足够重视。本文介绍了可重复性危机的由来，讨论了诱发可重复性危机的原因，包括科学理念原因，统计理解原因，以及研究实践原因。本文还从学术机构的引导和学者的个人努力两方面讨论了提高可重复性的方法，包括学术机构的方向引导，学术期刊的发表政策，提前注册的逐渐推广，关注元分析研究，做好样本量规划，重视并报告效果量和置信区间，以及开展多国多实验室的合作。笔者认为，关注并积极应对可重复性危机， 有助于提高体育科学研究者的基本科学素养，并进而提高体育科学实证研究的成果质量和成果积累。
2021, 35(6):12-17.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211027.001
摘要:
近年来，国家相继出台文件对学校体育发展提出新举措，对体育教师的发展也明确了新要求。 尤其是在体育课程一体化改革、学练赛评一体化新样态体育课堂打造等方向指引下，体育教师未来需要朝着一体化方向发展。研究表明：体育教师一体化发展可以从纵横两个维度来界定，其中，“纵向一体化” 是指按照学段的进阶，体育教师要有与之对应的专业素质和专业能力；“横向一体化”是指体育教师自身在专业学习、教学实践、教育研究等 3个方面系统、连贯、科学、适宜的整体性、动态化发展。体育教师一体化发展的特征总体上呈现阶段性、全面性、独特性和可塑性等。而体育教师要实现一体化发展，需要研读政策明要求，确定“全面育人”的正确方向；需要注重培训提素养，树立“提升质量”的学科自信；需要强化研究促反思，建立“教学科研”的能力结构；需要参与活动促发展，形成“评价激励”的整体驱动。 该研究旨在为新时代、新要求下的体育教师一体化发展提供方向引领和方法借鉴。
2021, 35(6):18-24.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20210824.001
摘要:
运用文献资料、逻辑分析等方法，以习近平关于教师的重要论述为引领，结合当前我国体育教育发展中有关体育教师的问题，对新时代体育教师发展策略进行理论探析。研究认为，教师价值论、教师角色论、教师地位论、教师职责论、教师师德论、教师发展论，“六论”共同构筑起习近平教师重要论述的核心内涵，为新时代体育教师发展指明了方向，提供着理论指导和行动指南。基于“六论”提出新时代体育教师发展策略：①激发和培养体育教师实现价值自觉，提供更优质的体育教育服务；②明确三重角色定位中的内在意蕴，拓展新时代体育教师的角色内涵；③提升体育教师地位，营造尊师重教的良好社会氛围；④践行以体育人和立德树人根本职责，内外合力培养学生的阳刚之气；⑤注重内省慎独和发挥典型引领，不断提升体育教师师德师风水平；⑥促进体育教师全面发展，培养造就学校体育领域大国良师。
2021, 35(6):25-33.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211108.001
摘要:
通过文献资料调研、访谈和逻辑分析等方法，总结优秀体育教师专业成长的经验，以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体育教师”目标任务尽快落实。研究显示，污名化现象导致体育教师外促式专业成长功能式微，延滞了体育教师专业成长的进程；身处困局之时，保持对污名化背景下专业成长的理性认知，有助于体育教师获得持续地专业成长和成功；优秀体育教师专业成长的经验在于其始终葆有坚定的职业信念、始终践行高度的专业自觉、精于淬炼优质的体育教学及善于寻求基于专业认同的人际关系。研究提出对我国中小学体育教师专业成长的启示：①唤起体育教师自身专业自觉，争做党和国家要求的“四有”好教师；②正视污名化现象，共同构建体育教师和谐生存与发展的外部环境；③改革优化职前体育教师教育，提前开启体育教师专业成长之路；④构建科际整合模式之下的教师专业共同体，发挥优秀教师的标杆引领作用。
2021, 35(6):34-45.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211109.001
摘要:
运用问卷调查、访谈与逻辑分析相结合的方法，以参加 S省Z市“国培计划(2020)”乡村学校体育教师技能提升培训班的学员为调查对象，了解乡村体育教师专业发展困境及“内卷化”问题，探究其成因和对策。结果显示，现阶段乡村体育教师的专业发展处于“中等偏下”水平，表现为虽然政策支持力度持续增加，但体育教师专业发展仍面临效能偏低的问题，已经陷入“内卷化”困境比较严重的状态。城乡环境差异、身份认同危机、职业吸引力低下和内生动力不足是其主要原因。提出了加强乡村学校硬件和软件环境建设、强化身份认同、唤醒发展意识和激发内生动力的破解乡村体育教师专业发展陷入“内卷化”困境的策略。
2021, 35(6):46-52.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211014.001
摘要:
经济发展推动了社会结构的变化和学校教育的进步，导致了不同时期学生健康的问题表现和治理重点的变化。健康价值观和治理结构的稳定以及法治的加强保障了治理的基本成效。但健康的复杂性导致了学生体质健康治理中的政策边缘化和行动协同、知行合一、监督问责等新困境。新时代学生体质健康多元治理现代化是针对当前学生体质健康方面出现的新问题，构建政府主导、学校为主、家庭抚育、社会共建和个人负责的治理格局，实施系统性、多元化的健康干预，以保障学生健康权利、强化学校健康促进、培养健康生活型态、净化社会健康环境、增强健康自律意识，是治理理念、治理格局、治理环境和治理法治等多要素的现代化。
2021, 35(6):53-62.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211021.001
摘要:
为顺应国家经济高质量发展以及“双循环”新发展格局的转向，研究基于当下我国职业体育竞赛表演业消费市场发展的现状，从供需两侧提出我国职业体育竞赛表演业消费市场高质量发展的基本内涵和核心特征，并深入探究该消费市场高质量发展面临的问题。研究发现，该消费市场在供给层面面临着多轨职业体育竞赛产品竞争下服务供给存在差异性，供应机制不健全，消费市场培育具有复杂性等问题。需求层面面临着消费群体多元需求无法满足、群体规模较小、黏性不足等问题。对此，研究提出我国职业体育竞赛表演业消费市场高质量发展应完善我国职业体育竞赛表演业消费市场运行机制； 创新职业体育竞赛表演活动商业运营模式；建立职业体育赛事产品价值认同传输机制，创造符合消费者多元需求的消费环境。
2021, 35(6):63-69.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211015.001
摘要:
采用文献研究与逻辑分析等方法，针对体育课程与教学内容领域中 3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容，尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上，提出从应然、或然、实然等 3个层面进行辨正，旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系，消弭其实务困惑与误区。研究认为，第一，“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题，其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需要，将蕴含在不同类别运动项目中的素材课程化，属于应然层次的概念；第二，“体育教材内容”主要回答的是为使学生更有效地掌握既定的体育课程内容，达成体育课程标准规定的课程目标，“或许可以用什么去教(学)体育课程内容”的核心问题，体现了“用教材教”而非“教教材”的深意，属于或然层次的概念；第三，“体育教学内容”则主要回答的是面对特定的体育教学环境和具体的体育教学对象，为了达成预期的体育教学目标，“实际上最好教(学)什么”和“实际上最好用什么去教(学)”的核心问题，属于实然层次的概念；第四，一线体育教师在体育课程与教学实践中应科学把握三者之间辩证统一、相互依托的密切关系。
2021, 35(6):70-76.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211117.001
摘要:
本研究从历史学、社会学的角度，采用文献研究、逻辑分析、历史学等方法对义和团武术活动的史学价值进行研究，旨在对义和团武术活动的价值进行客观、科学的审视和评判。研究结果如下：① 义和团武术活动的三重文化向度表现为：“动以卫国，甘愿牺牲”的爱国主义精神、“刚健有为、自强不息” 的民族精神和“降神附体、喝符念咒”封建迷信思想。②义和团武术活动的史学价值在于：促进了中华优秀传统武术拳术、器械在民间的广泛传播，也促使人们对“武术”认识发生了改变。③义和团武术活动的当代启示在于：汲取经验，破除武术“神秘主义”面纱，促进武术科学化发展；牢铸民族共同体意识，为民族铸魂，涵养中华民族文化自信。
2021, 35(6):77-83.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211110.001
摘要:
退役运动员安置政策是运动员实现职业转换的根本制度保障。基于 J省退役运动员就业状况的微观调查数据，运用嵌入性经典理论框架研究退役运动员安置政策的实践困境及其深层次原因。研究发现，退役运动员安置政策在实践中面临脱离竞技体育体制、不能适应市场经济体制的“双重脱嵌”困局，导致退役运动员由训练单位至安置单位的职业转换过程中，在生计保障、文化教育、社会网络等 3个维度产生了结构性断裂。其成因在于退役运动员安置保障的制度设计、责任主体、组织实施、配套政策等存在缺陷。据此提出遵循“以人为本”的制度设计理念、健全多元责任主体体系、注重安置政策效果评价、加强配套政策有序衔接的退役运动员安置政策优化路径。
2021, 35(6):84-90.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211110.003
摘要:
中国步入新时代，农村体育发展既获得政策支持，亦存有现实矛盾，运用文献研究、逻辑分析等方法对其基本形势、战略定位与转型向度作了系统梳理和归纳思考。新时代中国农村体育迎来农村现代化、城乡融合、健康中国、小康社会、全民健身及追求美好生活等宏大背景，面对发展不平衡、推进不充分及供需不匹配等矛盾。农村体育要主动对接国家最新战略，助力乡村振兴、带动共同富裕、推进健康中国、巩固小康社会。进而完成时代转向，打造城乡体育融合发展模式：加快城乡一体化；构筑农村体育特色学术体系：实现理论本土化；注重农村体育规范运行机制：推行实践标准化。
2021, 35(6):91-98.
DOI: 10.15877/j.cnki.nsic.20211110.002
摘要:
国际奥委会将“更团结”加入奥林匹克格言，旨在通过体育鼓励全球更加团结，这与人类命运共同体的理念不谋而合。研究运用系统性文献回顾法和内容分析法进行归纳、梳理。研究表明：新格言是全球意识形态极化下，奥林匹克运动自身发展的需要与新冠肺炎疫情造成世界割裂的特殊背景下逐步形成的，是奥林匹克运动在百年历史不断发展过程中的传承与展望，是塑造人类命运共同体的独特价值需求。奥林匹克新格言与人类命运共同体理念在源头思想、文化价值、目标结果等方面有很多理论上的契合，剖析二者的理论契合基础，解读新格言的时代价值，认清现实意义，为更好宣扬人类命运共同体理念，践行奥林匹克新格言精神，举办一届更团结的冬奥会提供理论与现实依据。 |
E-mail Alert
登录
注册
关注微信公众号